UNA CONCEPCIÓN OPUESTA A LA MODERNISTA CAPITALISTA: EPISTEMOLOGÍAS DEL SUR

El contexto social es percibido por la ciencia desde múltiples ópticas, porque la generación de conocimiento sobre los procesos sociales no es neutra y muchas veces está cargada de ideología, por lo que es necesario situarnos y tomar una opción epistemológica.

En el conjunto del devenir social que produce la vulnerabilidad y la exclusión de determinadas personas, de diferentes grupos étnicos y culturales o de ciertas zonas rurales o urbanas, se ha planteado desde el pensamiento crítico la identificación de una reflexión sobre la generación del conocimiento científico que establece la dicotomía: privilegiados-oprimidos, incluidos- excluido, pobres- ricos, norte-sur.      

Cuando se plantea la construcción de conocimiento desde una perspectiva de Educación crítica se hace por medio de la confrontación de ideas y argumentos. En este caso se plantea la dialéctica desde la crítica del proyecto de la modernidad capitalista, en sus características:  colonial, patriarcal y capitalista, que supone el desarrollo del eurocentrismo como efecto de su desarrollo, en el ámbito científico, y teniendo como consecuencia a nivel de desarrollo personal y social la subalternidad.